首页 > 教务处>正文
中小学教师信息技术应用能力提升研讨会体会
标签: 教务处 发布时间:2019-05-29

为深入学习全国教育大会精神,贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》,推进信息技术与教育教学深度融合,“中小学教师信息技术应用能力提升研讨会”2019年5月18日至19日在洛一高举办,我有幸参加了这次研讨活动。以下是我的一些感触:

一、信息技术与教育教学深度融合是这次会议的主题,也即教育信息化2.0的核心理念。

1、要转变教学理念。

教育的任务不仅仅是传授知识,而是承担着培养人的任务,以德树人。教育不是把一杯水注满,更多是把一团火点燃。未来思维才是力量,要让学生学会思考,技术是为教学服务的。

2、要转变教学方式,恰当应用技术。

信息时代教学方式要适度改变,应用技术是首先要考虑是否达到教学目标,要做好学情分析,针对不同的教学情境,围绕教学目标,教学对象,教学条件,教学内容,选择恰当的教学媒体。

我们利用技术时够用就好,要淡定不焦躁。基础教育更要以教育为主,技术为辅,不能颠倒,为了技术的花哨忽略了教学本质。

专家调研的例子:有的教师把上课变成了播放PPT,一张一张顺序放完就OK,殊不知学生的思维跟不上PPT的播放速度,即使PPT做得再漂亮,孩子们也不想听,没有教学效果。

好的PPT要有链接,有互动,能调动学生积极性,能调动学生注意力,要起到突出重点,突破难点的效果。

让技术在该出现的时候再出现,才是正确应用技术的理念。例如:让PPT需要时再出现,不需时及时消失,切换自如。PPT播放过程中穿插有黑板讲解时,把屏幕暂时黑掉(一个B键就可以起到作用),既有利于学生集中注意力听讲,又保护了投影,需要再出现时键就可返回。这个小技巧能很好起到调节课堂的作用,但没见几个人用过。

二、好教师有三大魅力:人格魅力,教学魅力,知识魅力

教学贵在得法,教师用技术越傻瓜越好,简便有用即可,不是技术越先进,效果就越好。比如有地理老师在黑板上几笔就勾画出了中国地图,学生就很崇拜,美过电子的PPT。

在信息技术2.0时代,对教育教学来说,板书艺术仍是教学艺术的有机组成部分,优秀的板书能提高学生的审美能力。板书不能丢,三字一画不能丢。特别是一节课的主题、纲要、重难点、各知识点间的关系,用板书写出来,有利于学生理解知识,掌握知识。理科的证明、推论、演算更要板书出来,通过板书培养学生的分析能力、概括能力,帮他们把握重点,理清思路。

教是要利用自己的魅力激发学生兴趣从而提高课堂教学效果。

三、教学技术是为了更好的解决问题而存在的

信息时代我们要拥抱系统,拥抱平台,拥抱技术,服务于学生的发展。对于学科教师来说,一种技术就是一种学习成本。极简技术,就是学的会的技术、用的上的技术、能减负的技术。比如扫码技术,小程序技术,讯飞输入法技术、思维导图、百度网盘、投屏技术、这些对于我们来说都不难,都可以用于我们的教学。

能用一个技术实现多个目标,何乐而不为呢?专家推荐了比如101PPT就是这样。

推荐使用101PPT的理由:

1、101PPT永久免费。

2、资源找你,而不是你找资源。

3、技术门槛低。

4、二次编辑加工方便。

5、学科工具招之即来挥之即去。

6、可以云端存储,登录使用微信扫一扫即可。

7、101PPT可以手机端电脑端配合用,手机和电脑建立通讯,手机控制电脑来用,走到哪控制到哪儿,你的手机就相当于鼠标。

8、有放大镜功能,这样你在远处的时候可以随意的放大,免得班级后排的同学看不清。

9、有黑板功能,想写就写,想画就画。

10、课堂展现,随时反馈,手机拍完就上去了,不用展台就行。

11、黑屏功能有利于教学。

12、可以重点概念经典再现,有很多生活中的例子。

13、倒计时把控时间。

14、A.I.助教语音控制

专家建议的其他小工具有:傲游浏览器,用于视频下载,几乎能所有的视频,看得见就能下的来。觅元素,能搜特殊的图片,不用抠图……

本次研讨活动既有专家引领和学者的思考,也有现场课例示范和经验的分享,与会者纷纷表示,这次研讨虽然时间不长,但效率极高,信息量巨大,必将为进一步提升教师的信息技术应用能力,更好地促进现代信息技术和教育教学的深度融合,并为培养德智体美劳全面发展,适合未来社会发展需要的优秀人才,发挥巨大作用。

2019年5月23于十二中信息技术中心